Osemročné štúdium

Štvorročné štúdium

CIELE

     Cieľom vyučovania chémie v gymnáziu s osemročným štúdiom je poskytnúť žiakom teoretické a čiastočne aj praktické základy všeobecnej, anorganickej a organickej chémie spolu s vybranými časťami analytickej chémie, biochémie a chemickej technológie. Absolvent tohto štúdia má poznať základné skupiny chemických látok, ich zloženie štruktúru, vlastnosti, ich praktický význam pre bežný život a výrobu, so zodpovedným vzťahom k ochrane zdravia a životného prostredia. Zároveň má poznať a vedieť realizovať vybrané metódy skúmania chemických látok. Na základe poznania periodického zákona má vedieť interpretovať závislosti v skupinách a periódach periodickej sústavy. Pri vybraných chemických látkach a ich základných skupinách má vedieť posúdiť ich vzájomné vzťahy a chemické reakcie vrátane reakčných podmienok. Získané chemické poznatky má dokázať primerane aplikovať aj na deje v živých sústavách a chápať tiež využitie teoretickej chémie v chemickom priemysle. Má ovládať metódy bežnej práce s vybranými chemickými látkami a osvojiť si základné zručnosti a návyky presnej a estetickej laboratórnej práce. Príslušné chemické látky a deje má vedieť zapísať chemickými vzorcami a rovnicami. Má ovládať základný systém chemického názvoslovia anorganických a organických zlúčenín, systém základných chemických výpočtov s aplikáciou na kvantitatívne laboratórne práce. Má vedieť riešiť primerané tvorivé teoretické aj praktické úlohy, formulovať závery a písať záznamy z pozorovania priebehu pokusov a z laboratórnych prác.
     Ďalším cieľom vyučovania chémie na gymnáziách je zoznámiť žiakov s chémiou ako experimentálnou prírodnou vedou, s jej vplyvom na ostatné vedné odbory a na bežný život. Žiaci sa majú naučiť pracovať s odbornou terminológiou, vhodne prezentovať odborné informácie a poznatky, analyzovať problémy, aplikovať poznatky, vytvárať hypotézy a využiť ich pri riešení konkrétnych úloh. Mali by chápať javy a procesy prebiehajúce v prírode aj technickej praxi, logicky spájať poznatky nadobudnuté štúdiom aj iných vedných odborov a riešiť nastolené problémy. Chémia, ako predmet, ktorý rozširuje všeobecné vzdelanie žiakov, súčasne poskytuje základy nevyhnutné pre ďalšie vzdelávanie (chemické odbory, medicína, environmentálne vedy a pod.). Chémia je v rámci novej koncepcie maturitnej skúšky zaradená medzi všeobecnovzdelávacie voliteľné predmety. Cieľom maturitnej skúšky z chémie je overiť, do akej miery si žiaci osvojili poznatky z jednotlivých oblastí chémie a schopnosť ich využitia v praxi.
     Pri zostavovaní katalógu cieľových požiadaviek na maturitu z chémie sme vychádzali z obsahu a rozsahu dostupných učebníc chémie pre gymnáziá a z platných štandardov pre chémiu, pričom vzhľadom na potrebu inovovať a aktualizovať obsah chémie sme navrhli niektoré odporúčané témy.

Kategórie cieľových požiadaviek na vedomosti a zručnosti

     Cieľové požiadavky na vedomosti a zručnosti, uvádzané v tomto materiáli, sú spracované pre externú aj internú časť maturitnej skúšky z chémie. Rozdelili sme ich na štyri kategórie (Zapamätanie a reprodukcia, Aplikácia, Pozorovanie a experiment, Práca s informáciami), na ktoré bude v externej a internej časti kladený rozdielny dôraz. V testovej časti sa budú kontrolovať najmä kompetencie z kategórií Zapamätanie, reprodukcia a Aplikácia, ale čiastočne aj z kategórie Pozorovanie a experiment (navrhnúť experiment, aplikovať poznatky z experimentov realizovaných počas štúdia). Z kategórie Práca s informáciami sú testom kontrolovateľné len niektoré kompetencie, a aj to nepriamo, napr. práca s chemickými tabuľkami, schémami a grafmi. To však neznamená, že ostatným schopnostiam (napr. praktické zručnosti, práca v skupine, vyjadrenie vlastného názoru a pod.) sa nemá vo vyučovaní chémie venovať pozornosť. Naopak, tieto musia byť overované a skúšané v internej časti vyššej úrovne prednostne.
     Ďalej uvádzame všeobecné spôsobilosti, ktoré by mal žiak maturujúci z chémie preukázať. Pre lepšiu prehľadnosť neuvádzame všade úvodnú formuláciu „Žiak musí vedieť, resp. „Žiak musí byť schopný“.

1. Zapamätanie, reprodukcia

• poznať názvy, údaje, vzťahy medzi veličinami, fakty, teórie,
• používať odbornú terminológiu, názvoslovie,
• definovať pojmy, veličiny, zákony,
• opísať chemické vedecké metódy / techniky,
• vymenovať, uviesť príklady, opísať znaky chemických látok, dejov a pod.,
• nachádzať súvislosti medzi zložením, štruktúrou a vlastnosťami látok,
• informovať o dejoch v širších súvislostiach.

• porovnávať, klasifikovať, priradiť, zaradiť chemické látky, vlastnosti, deje, hľadať súvislosti a analyzovať ich,
• aplikovať poznatky pri riešení chemických úloh a problémov súvisiacich s bežným životom, chemickými výrobami, ochranou a tvorbou životného prostredia,
• poznať princípy chemických dejov a javov a na základe toho usudzovať o ich dôsledkoch,
• posudzovať vzťahy medzi vlastnosťami látok a priebehom chemických dejov,
• uviesť argumenty pre chemické a fyzikálno-chemické deje,
• dokázať, ukázať, zdôvodniť zákonitosti, súvislosti, teórie, hypotézy, význam vedeckých objavov.

• pozorovať chemické látky, chemické reakcie, deje a javy, zaznamenávať priebeh a výsledky pozorovaní, spracovať ich vo forme tabuliek, grafov a schém,
• vytvoriť hypotézy a navrhnúť experimentálny spôsob ich overenia,
• ukázať základné laboratórne zručnosti a uskutočniť chemický experiment,
• vyhodnotiť výsledky experimentu, formulovať závery a diskutovať o nich,
• napísať laboratórny protokol,
• dodržovať pravidlá bezpečnosti pri práci v chemickom laboratóriu,
• prejaviť schopnosť samostatnej práce a práce v skupinách.

• vyhľadať v chemickej literatúre (napr. MFCHT) informácie, údaje, grafy, tabuľky potrebné na riešenie problému,
• porozumieť odbornému textu, súvislou formou stručne zhrnúť jeho obsah a reagovať na otázky týkajúce sa textu,
• vyhľadávať a spracovávať informácie získané z chemickej literatúry, internetu a pod., a vedieť ich využiť pri tvorbe referátov a projektov,
• pracovať s modelmi zlúčenín,
• pracovať s počítačovým softvérom určeným na modelovanie štruktúr molekúl a pod.,
• vyjadriť vlastný názor na aktuálne problémy súvisiace s chémiou (znečisťovanie a ochrana životného prostredia, získavanie energie a pod.).